respirando historia: junio 2011

lunes, 27 de junio de 2011

SITUACIÓN PROBLEMA

(PRODUCTO 9)

LA BATALLA DE PUEBLA e Ignacio Zaragoza.

(Elegir un tema histórico)

Aprendizajes esperados: Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos.

IDEAS PREVIAS

(Identificar las representaciones iniciales de los participantes.)

¿Cuál fue la importancia de la presencia de Ignacio Zaragoza en la batalla del 5 de mayo?

(Listado de las preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis)

¿Qué es para ti enfrentar una batalla?

¿Qué crees que significa defender nuestro territorio?

¿Cuál fue la causa que originó la deuda de México con Francia, España e Inglaterra?

¿Cuál fue el país que no aceptó esperar a México en el pago de la deuda?

¿Has escuchado el nombre de Ignacio Zaragoza?

¿Cuál fue la importancia de la batalla de Puebla para todos los mexicanos?

¿Quién apoyó al general Ignacio Zaragoza en la batalla?

¿Quiénes fueron los indígenas que combatieron en la batalla junto al ejército mexicano?

¿Qué hubiera sucedido si no hubieran vencido en la batalla los mexicanos?

(Encontrar conceptos centrales de la situación-problema)

- Definición de la palabra batalla.

- Definición de la palabra invasores.

- La importancia de la batalla.

- Indígenas Xacapoaxtlas.

- Palabras de Ignacio Zaragoza al ganar la batalla.

LISTADO DE posibles DOCUMENTOS A UTILIZAR.

HOMBRES Y MUJERES DE MÉXICO

ANTONIO UROZ.

1972.

PÁGINA81.

A CIEN AÑOS DEL 5 DE MAYO DE 1862

MÉXICO. SECRETARÍA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO.

EDITORIAL SECRETARÍA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO.

HISTORIA DE MÉXICO.

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS.

EDITORIAL SANTILLANA.

AÑO 2007.

HISTORIA DE MÉXICO

JUAN J. FLORES RANGEL

EDITORIAL THOMSON.

LIBROS DE TEXTO.

SEP.

LIGAS

http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Puebla

http://www.educar.org/comun/efemerides/Mexico/5demayomexico/index.asp

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/_quepaso/5demayobatallapuebla

http://ihb.edu.mx/blog/?p=34iih.uat.edu.mx/PAGINA%20MAYO/Batalla%20de%20Puebla.doc

ESTABLECER CONSIGNA O COMISIONES DE TRABAJO.

Se realizará de forma grupal un análisis de una imagen que sirva para introducir a los alumnos en los aspectos centrales del tema.

Organizados en equipos se les proporcionará una reseña histórica de la Batalla de Puebla en forma de cuento para que por medio de un debate de equipos se realicen cuestionamientos del suceso.

Se les darán las ligas de internet en donde pueden buscar información acerca de la Batalla del 5 de mayo.

Se mostrará una imagen de Ignacio Zaragoza.

Se reflexionara sobre la necesidad de que alguien dirija una batalla.

Recurrir a la audición de la narración de una “Entrevista” a Ignacio Zaragoza.

Realizar un cartel con las palabras con las que Ignacio Zaragoza comunicó su triunfo.

Realizar un glosario ilustrado con las palabras mas destacadas de este hecho para mejor comprensión del tema.

Organizados en equipos, recurren al libro de texto y recursos que estén a su alcance para hacer una breve reseña con dibujos y frases acerca de la Batalla de Puebla y la importancia de Ignacio Zaragoza.

Se propone la exposición de los trabajos.

Formados en equipos se realizara una caracterización de Ignacio Zaragoza con el ejército que luchó a su lado, los indígenas Zacapoaxtlas y el ejército francés.

Presentación de la propuesta de diseño de situación-problema:

La situación problema se presentará por medio de estrategias que permitan a los alumnos intercambiar el resultado de sus investigaciones y así crear un conocimiento significativo grupal y la convivencia entre ellos.

REFLEXIÓN FINAL (PRODUCTO 10)

Reflexión final

(PRODUCTO 10)

1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

Con la metodología de Situación-Problema tenemos una perspectiva acerca de los grandes beneficios que aporta para la enseñanza-aprendizaje de dicha disciplina, por ejemplo; análisis, reflexión, crítica, confrontación de representaciones, juicios de valor, respeto (entre pares y a las posturas de los personajes), favorece las dimensiones del educando ya que asi el puede opinar de acuerdo a lo que siente y piensa y realizar reestructuraciones del conflicto en que se situó.

Me benefició en cambiar mi metodología al enseñar y ver la historia de forma diferente.

2.- De los métodos revisados en este curso, ¿cuál impactó más en su práctica docente?

En el primer momento esta metodológica de enseñanza de la Historia (Situación-Problema), es muy dinámica y los alumnos pueden interactuar con los hechos pasados y retomarlos en su presente (pasado-presente-pasado), éste proceso de retrospección apoya al docente para lograr aprendizajes significativos.

Quehacer del docente es hacer que las clases de historia no sean aburridas y así no hacer a un lado Historia cuando se nos dificulte, ya que con la metodología de la aplicación de situación-problema tenemos un amplio campo de estrategias que nos apoyaran en su enseñanza: representaciones teatrales, canciones, juegos, biografías, comparaciones, debates, etc.

Como docentes frente a grupo es necesario aplicar las nuevas estrategias y metodologías revisadas para propiciar en los alumnos seres capaces de desarrollar las diversas competencias para la vida que la nueva RIEB propone.

También el uso y aplicación de las TIC`S pueden enriquecer nuestra práctica docente y fomentar en el alumno el hábito de la investigación y la duda en la búsqueda de los aspectos de la historia que no se conocen.

3.- ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en éste curso?

La aplicación de la metodología aprendida será más real y vivencial en nuestros grupos de trabajo y tomará sentido en las diversas asignaturas y no sólo en Historia pues eso es lo rico del nuevo plan de estudios la transversalidad de las asignaturas y que podamos enseñar como un todo las diversas ciencias sociales y naturales.

4.- ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?

Uno de los obstáculos fue concepción en el aprendizaje de la Historia pues la mayoría la toma como aburrida, memorística, tediosa, etc.

Ser capaces de discriminar del cumulo de información aquella que puede ser fidedigna para el alumnos y no quedarse sólo con una postura de algún autor. También la creación de un blog y no aislar la información sino compartirla, con otros para enriquecer nuestro acervo cultural.

También el investigar es uno de los obstáculos : buscar juegos virtuales, ligas de internet, simuladores, videos, audios, etc., que hagan que los alumnos analicen hechos pasados y asuman papeles que los hagan comprender hechos pasados.

LA ENTREVISTA

LA ENTREVISTA

(PRODUCTO 4)

NÚM.	FASE	RECURSOS NECESARIOS
1.	Selección del testimonio	*Ignacio Zaragoza Seguin. Soldado de la Patria.*
2.	El lugar de la entrevista	Fuertes de Guadalupe y Loreto
3.	La guía de la entrevista	ENTREVISTADOR: Buenas tardes Sr. Ignacio Zaragoza, es un honor estar ante un personaje tan importante como usted, iniciaremos con esta pequeña entrevista : 1.- Sabemos que usted nació en 1829 en una población texana que formaba parte de México, ¿Cuál fue exactamente esa población? 2.- ¿Quiénes fueron sus padres? 3.- Me imagino que desde muy joven tenía usted ese gran amor por nuestra Patria, ¿Qué edad tenía cuándo inició sus estudios para llegar a Capitán? 4.- Que interesante es todo lo que usted me cuenta Capitán Zaragoza ¿Me puede platicar a grandes rasgos el porque y su participación en la Batalla del 5 de mayo en la ciudad de Puebla? 5.- Se decía que el ejército francés era el mejor del mundo en esos tiempos, fue una gran hazaña la que usted realizó y usted forma parte de la historia militar, ¿Sabe usted la grandeza de lo que logró? 6. Es usted una persona muy valiente y sencilla ¿Ha visto cómo se sigue conmemorando éste importante acontecimiento?
4.	La transcripción	1.- Sabemos que usted nació en 1829 en una población texana que formaba parte de México, ¿Cuál fue exactamente esa población? Nací exactamente en la Bahía del Espíritu Santo, y así es, era una provincia que formaba parte de nuestro territorio mexicano. 2.- ¿Quiénes fueron sus padres? Mi padre se llamaba Miguel Zaragoza Valdés y era soldado de infantería, nacido aquí en tu estado de Veracruz y mi adorada madre se llamó María de Jesús Seguin Martínez, ella nacida en San Antonio de Béxar. 3.- Me imagino que desde muy joven tenía usted ese gran amor por nuestra Patria, ¿Qué edad tenía cuándo inició sus estudios para llegar a Capitán? A los 17 años ingresé a Guardias Nacionales; en 1853, al ejército en donde alcancé el grado de Capitán y aunque no tuve una carrera militar fui seducido por la Patria y por la Guerra y siempre me guió mi instinto y mi pasión y fue así como en al año de 1861 después de tantas batalla en donde siempre salió mi valor, pericia y don de mando, Don Benito Juárez García me nombra Ministro de Guerra. 4.- Que interesante es todo lo que usted me cuenta Capitán Zaragoza ¿Me puede platicar a grandes rasgos el porque y su participación en la Batalla del 5 de mayo en la ciudad de Puebla? ¡Claro que sí! Al fracasar los tratados de paz y las tropas francesas agredir la República con su ocupación de Veracruz y avance interior rumbo a la ciudad de México, fui nombrado jefe del ejército de Oriente y con este carácter combatí a las tropas francesas en las Cumbres de Acultzingo y días después rechacé el asalto a la ciudad de Puebla, en donde alcancé el máximo galardón al derrotarlos ese 5 de mayo de 1862. 5.- Se decía que el ejército francés era el mejor del mundo en esos tiempos, fue una gran hazaña la que usted realizó y usted forma parte de la historia militar, ¿Sabe usted la grandeza de lo que logró? Solamente luché por la defensa de mi Patria...y Reza el dicho que tanto mejor es el enemigo, mayor es la victoria y tal fue el caso de la batalla del 5 de mayo. 6. Es usted una persona muy valiente y sencilla ¿Ha visto cómo se sigue conmemorando éste importante acontecimiento? Sí, y me alegra ver cada año el desfile que recuerda esta gesta heroica en donde se demostró la grandeza de los mexicanos y que podemos salir triunfantes y no vivir en la opresión.
5.	La publicación	(Se puede dar a conocer a en el periódico mural escolar y del aula y hacerse una representación de la entrevista en el aula o un lunes en el homenaje a la bandera) Ignacio Zaragoza fue un gran hombre de coraje y valor que está presente en la Batalla de Puebla y se enfrentó a los franceses el 5 de mayo de 1862 en los Fuertes de Loreto y Guadalupe saliendo con el triunfo adelante. Nacido en territorio que era mexicano en una provincia llamada Bahía del Espíritu Santo, de padre era veracruzano. Persona sencilla e inteligente que siempre luchó por el amor a su Patria y que aún con un ejército más pequeño logró dar una increíble y única batalla. Las armas nacionales se han cubierto de gloria. Las tropas francesas se portaron con valor en el combate y su jefe con torpeza". Informe que rindió Ignacio Zaragoza al Presidente Benito Juárez sobre la Batalla de Puebla.